يقوم الطلاب بالفعل بتطوير مهارات الذكاء الاصطناعي أمامنا. إنهم يفعلون ذلك في نوافذ الدردشة الفوضوية، وجلسات الدراسة في وقت متأخر…
تكنولوجيا التعليم والتكنولوجيا التعليمية
لقد ساهمت بعض المفاهيم في تشكيل محادثة الذكاء الاصطناعي في التعليم بنفس سرعة التفريغ المعرفي. لقد أشرت إلى Gerlich (2025)…
إنني أعود الآن إلى ورقة تشيو (2025) حول محو الأمية والكفاءة في مجال الذكاء الاصطناعي، وهي قطعة تناولتها من قبل…
لقد كنت أكتب عن تكنولوجيا التعليم هنا على Educators Technology منذ عام 2011، ومن حين لآخر تأتي ورقة على مكتبي…
بعد أكثر من عقد من الكتابة عن تكنولوجيا التعليم في هذه المدونة، بدأت في تنظيم كل تفكيري في الذكاء الاصطناعي…
معظم ما نسميه محو الأمية في مجال الذكاء الاصطناعي يعتمد على جانب المهارات: الحث، وتقييم المخرجات، ومعرفة الأداة التي تناسب…
لقد قرأت الكثير من الأبحاث التقييمية خلال العام الماضي، ولا تزال هناك ورقة بحثية واحدة تسحبني إلى الوراء. الأمر لا…
ظلت قراءتي في نهاية هذا الأسبوع تدور حول موضوع واحد: التقييم الشامل. كتبت بالأمس عن عمل تاي وآخرين (2023)، وقد…
كلما استقر الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية، زاد الضغط على الفئات التي بنيناها قبل وصوله. الانتحال هو أوضح مثال. لعقود…
لقد عدت إلى ورقة باركر وبيكر (2026) حول محو الأمية في مجال الذكاء الاصطناعي للباحثين لأنها تمنحنا شيئًا لا تزال…