يقول أحد الباحثين الرائدين في حوادث إطلاق النار في المدارس إنه كان مخطئًا

نادرًا ما يعلن العلماء عن فشل إحدى أفكارهم التي طالما تمسكوا بها.

ولكن هذا هو بالضبط ما قاله رون آفي أستور، أحد أبرز الباحثين في البلاد في مجال العنف المدرسي والأستاذ بجامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس، أمام زملائه الباحثين في الاجتماع السنوي الذي عقد في إبريل/نيسان الماضي لجمعية البحوث التربوية الأمريكية (AERA).

وقال أستور للجمهور: “لقد كنا مخطئين”.

لعقود من الزمن، اعتقد أستور أن تحسين المناخ المدرسي والحد من التنمر من شأنه أن يساعد في منع إطلاق النار في المدارس. وقدم المشورة لصانعي السياسات الوطنية وأصدر التوصيات. استجابت المدارس من خلال الاستثمار بكثافة في التعلم الاجتماعي العاطفي، والعدالة التصالحية، والرعاية المستنيرة للصدمات، وتقديم المشورة وغيرها من الجهود لجعل المدارس أكثر أمانًا وترحيبًا.

وقد أفادت هذه المبادرات الطلاب بطرق عديدة. أفاد عدد أقل من الطلاب أنهم يجلبون أسلحة أو سكاكين إلى المدرسة، وأصبحت المدارس أكثر أمانًا بشكل عام.

لكن حوادث إطلاق النار في المدارس لم تتراجع.

“لقد حدث تغيير كامل” في تفكيري، هذا ما أخبرني به أستور في مقابلة أجريت معه بعد المؤتمر.

جاء هذا التحول بعد أن تراجع ونظر إلى الأدلة. خلال العرض التقديمي الذي قدمه AERA، أظهر Astor شريحة تحتوي على رسمين بيانيين صارخين. تتبع أحدهما انخفاضًا مطردًا في عدد الطلاب الذين يجلبون الأسلحة إلى مدارس كاليفورنيا على مدار ربع قرن منذ مذبحة مدرسة كولومباين الثانوية في كولورادو. وأظهر الرسم البياني الآخر ارتفاعًا حادًا في حوادث إطلاق النار في المدارس في جميع أنحاء البلاد.

اتجاهات متباينة

تلتقط الرسوم البيانية إدراكًا مؤلمًا. يقول أستور إنه وباحثون آخرون أساءوا فهم السبب وراء العديد من عمليات إطلاق النار في المدارس.

وأشار أستور إلى أن العديد من مطلقي النار في المدارس تعرضوا للتخويف، أو كانوا هم أنفسهم متنمرين أو تعرضوا لصدمات نفسية، وأعرب عن اعتقاده بأن عمليات إطلاق النار ستنخفض إذا قلل المعلمون من التنمر وعززوا العلاقات بين الطلاب محليًا، في مبنى مدرسة واحد في كل مرة. قال أستور: “كنا مصرين”. “دعونا نركز على الوقاية.”

قال أستور: “أعتقد أن ما فاتنا هو أن كل مطلق النار أراد التأكد من أن الأمر وطني”. “كان جمهورهم الأول هو وسائل الإعلام. وهذا واضح بالنسبة لي الآن.”

يعتقد أستور الآن أن العديد من الجناة مدفوعون بالرغبة في الشهرة. يدرس مطلقو النار المذابح السابقة، ويتعلمون من المجتمعات عبر الإنترنت ويسعون إلى الحصول على الدعاية التي تعقب الهجوم الجماعي.

وقال أستور: “معظمهم انتحاريون، وقرروا أن يكونوا قتلة حتى يتم تذكرهم”.

وقد قادته طريقة التفكير الجديدة هذه إلى توصية مختلفة تمامًا. وبدلاً من التركيز على الوقاية داخل المدارس، يعتقد أستور أنه يجب على الصحفيين وشركات التواصل الاجتماعي اعتماد مبادئ توجيهية تقلل من الاهتمام بالجناة، وتؤخر نشر البيانات ومقاطع الفيديو، وتركز المزيد من التغطية على الضحايا.

قال أستور: “أنا لا أقول لا تقم بجهود اجتماعية عاطفية أو مناهضة للأسلحة”. “هذه الأمور مهمة. ولكن إذا أردنا أن نرى انخفاضا في حوادث إطلاق النار في المدارس، علينا أن نعمل مع وسائل الإعلام “.

يقارن أستور عمليات إطلاق النار في المدارس بالعدوى الانتحارية أو موجات الإرهاب، حيث يمكن للدعاية الواسعة أن تلهم المقلدين. وهو يعترف بأن إقناع شركات وسائل التواصل الاجتماعي أو شبكة الإنترنت المظلمة بالتغيير أمر بعيد المنال، لكنه لا يستطيع إثبات أن التغيير سيعمل على الحد من حوادث إطلاق النار في المدارس. وأضاف: “لكن الأمر يستحق المحاولة”.

إن ما يجعل حجة أستور جديرة بالملاحظة ليس مجرد فرضيته الجديدة. إنها رغبته في التخلي علنًا عن واحدة قديمة بعد أن خلص إلى أن الأدلة لم تعد تدعمها. ليس من السهل أبدًا تغيير المسار، لكن انفتاح أستور يمكن أن ينقذ الأرواح.

هذه القصة عنه منع إطلاق النار في المدارس تم إنتاجه بواسطة تقرير هيشينجر، منظمة إخبارية مستقلة غير ربحية تغطي التعليم. قم بالتسجيل ل نقاط الإثبات وغيرها النشرات الإخبارية هيشينغر.